一、背景：
在没有任何担保的情况下，校园里的大学生通过提交有关身份资料的方式，就可以向有关的网络平台获得一定数额的贷款。在获得这些贷款之后，校园里的大学生经常会用于购买手机、平板等数码产品或者向有关的网络平台进行借款，再通过按月还款的方式偿还所获得的贷款。在校的大学生向网络平台进行借款的原因有两类：一类是因为经济拮据，无法支付相应商品的价格。另外一类是因为急需用钱，如家里出现变故，需要使用较大数额的资金。
数学科学学院大一到大三的全体学生中，有过借款经历的占5%，已经借款目前在还款阶段的占30%，有意向要贷款的占2%。其中因为购买数码产品而贷款的占60%，因为突发变故急需用钱而贷款的占40%。
二、措施：对在校学生应加强网络借贷方面知识的普及。
1、主题班会:
大一大二通过开展主题班会，通过观看校园贷款案例、学习基本金融常识、班主任积极引导来加强学生的安全防范意识。
（1）消费观：树立文明的消费观，克服超前消费、过度消费和从众消费等错误观念。在生活消费、人际消费、娱乐消费等方面，不盲从、不攀比、不炫耀，合理消费、理性消费、适度消费，培养节俭自立意识。
（2）金融常识：加强金融方面学习，了解金融行业发展前沿动态，掌握逾期滞纳金、违约金等基本金融常识，强化对网络借贷风险的理解和认识，增强金融、网络安全防范意识，以免陷入“高利贷”陷阱。
2、新媒体:
利用校园网站、微信平台、QQ群等新多种新媒体渠道向学生推送不良校园贷款典型案例，使学生理解和认识网络借贷的危害性，提高安全防范意识。
案例1
某高校学生高某报警称，社会人员夏某等人在学校广场，让其在“分期乐”“名校贷”等大学生网络贷款平台，帮助夏某累计贷款3万余元，事后给了高某2000元好处费，并承诺贷款均由夏某等人来还。但对方一直未还款，目前上述贷款平台多次以电话或者短信方式催其还款，夏某等人已经联系不上。
案例2：
某高校学生吴某通过一个王姓男子办理了大学生贷款，事后发现，该男子未经本人同意，继续以其名义在网站多次办理贷款累计达3.5万元。被发现后，该男子声称不让吴同学偿还，自己会按期还贷，随后销声匿迹。
案例3
杨同学在百度上搜索“大学生创业贷款”，检索到一家无需抵押的公司。杨同学加了对方QQ后，对方传真过来一张贷款合同书，要求杨同学缴纳3000元保险金。杨同学通过支付宝转账后，对方又以信誉不足要求再转8000元。随后对方又要求再转9000元，杨同学产生怀疑，电话咨询上海银行本部，发现该公司为冒牌贷款公司。
3、纸质宣传：
通过在校园、公寓、食堂等学生密集处的宣传栏、展板张贴校园贷款风险防范宣传海报，也可以用时下流行的表情包等学生可以接受的方式潜移默化的灌输给学生应树立安全防范的自我意识。
4、资助信贷：
关心关注家庭经济困难的学生的学习和生活，提高学生资助工作水平，保障资助政策落实到位，满足家庭经济困难学生学费、生活费等保障性需求。
