为进一步夯实公共数学课程教学根基，统一同头课程教学标准，破解课堂教学、学情管理与考核评价中的现实问题，同时为2027版人才培养方案修订征集课程建设意见，10月29日，我院组织开展公共数学教学研讨交流会，活动分高等数学、线性代数、概率统计三个分论坛同步开展，全体公共数学课程任课教师参与本次研讨。
本次研讨交流会采取线下会场结合线上沟通的形式进行。高等数学分论坛、线性代数分论坛分别在恒德楼1408、恒德楼1407开展现场研讨，概率统计分论坛采用线上方式开展交流，各分论坛分别设置主持人与记录人，负责组织研讨发言、梳理问题对策、汇总会议材料，保障研讨务实高效推进。
各分论坛围绕研讨提纲逐项开展深度交流。一是统筹教学进度，各位任课教师汇报当前授课进度、章节完成情况与不同班级学情差异，集体确定本学期整体教学节奏、各章节教学节点以及期中、期末授课范围，明确进度微调原则，保障同头课教学进度统一。二是规范教学内容与重难点，对照课程教学大纲，统一各章节必学、选学、了解内容，明确教学深浅程度、例题难度以及知识点讲解层次，着力解决同头课授课内容取舍不一的问题。三是优化教学方法与教学设计，教师们分享课堂授课经验，针对学生听课吃力、知识理解不到位、解题能力薄弱等共性问题，共同探讨分层教学、精讲多练、信息化辅助教学等可行改进策略。四是研讨学情管理与过程性考核，分析现阶段学生学习状态与高频薄弱知识点，统一作业布置、习题选取、作业批改相关规范；围绕课堂表现、随堂测试、章节检测等环节，研讨过程性考核标准，就评价方案开展充分讨论。此外，各论坛面向一线教师广泛征集课程建设建议，为2027版人才培养方案制定提供参考依据。
研讨过程中，参会教师立足课堂实际，查摆当前教学工作存在的短板，共同梳理问题清单，形成针对性改进举措。大家表示，公共数学作为各专业重要基础课程，教学质量直接影响学生逻辑思维培养与后续专业课程学习，要以本次教研为契机，把研讨共识落实到日常备课与课堂教学当中。
此次分论坛教研活动搭建起公共数学教师交流互鉴的平台，进一步统一了教学思想、明晰了教学改进方向，推动公共数学课程集体备课、集体研讨机制落地见效。下一步，学院将持续深化公共数学课堂教学改革，聚焦学情变化持续优化教学设计与考核评价，不断提升公共数学课程育人质量，助力学校人才培养工作高质量发展。（数学科学学院）
